Mestra Llar d'Infants

[carlotasc]

Hola a tots!!

Ja feia temps que no em passava per aquí, però el cas és que m'agradaria poder explicar-vos la situació que estic vivint, sobretot és un missatge destinat a les meves companyes de professió.

Estic treballant en una llar d'Infants privada, soc mestra d'un grup de caminants ( nens i nenes d'entre 1 any i any i mig més o menys ). A classe són 13 Infants en total ( és aquesta la ràtio màxima oi? ), algun d'ells molt espavilats i entremaliats, i d'altres més tranquils, fins i tot hi ha un parell que encara no caminen, a classe alguns nens comencen a pegar i a mossegar als altres i he d'estar força atenta.. El que us vull comentar és que em sento una mica atabalada: són 13 nens en una classe no gaire gran i amb bastants diferències de nivell maduratiu, pel que hi ha estones que són bastant caòtiques, sobretot quan em toca canviar bolquers i he d'anar al canviador es posen tots super nerviosos i plorant i plorant ( per ells és com si marxés de la classe, i al canviador no poden entrar perquè hi ha vàters, bolquers, penjadors i coses per terre )Les entrades i sortides d'un lloc a l'altre també els posa nerviosos ja que encara estan adaptant-se però a estones m'atabalo força i entre fer agendes, posar bata i treure bata, canvi de bolquers...no puc estar sentada a terrar per ells tant com m'agradaria.

Alguna s'ha vit a la meva situació? jo no tinc cap mestra de suport, així que estic tota sola. Vaig introduint rutines que sembla que van força bé, però m'agradaria que alguna de vosaltres em digués la seva opinió i em podés aconsellar perquè la classe no sigui tant caòtica a estonetes i em podeu facilitar algun recurs que a vosaltres us ha anat bé.

Moltes gràcies per dedicar uns minutets a llegir-me !

[sargantana:28]

Hola Carlorasc!

Jo tb sóc mestre de llar d'infants i també he portat la classe de mitjans així que t'explico una mica la meva experiència a veure si et puc ajudar.

La ràtio màxima si que són 13 així que tranquil.la que almenys no tindràs més nens!

És cert que és un grup complicat perquè hi ha moltes diferències d'edat i per mi la clau està en l'organització de l'espai, jo tinc la classe organitzada per racons de joc molt variats i amb poc material cada racó, ara a principi de curs trio materials grans i fàcils de recollir, per exemple, en el racó dels cotxes hi he posat 5 cotxes però molt grossos que en un moment estan al presatatge i al de les costruccions peces d'aquestes enormes fàcils de guardar al cistell, a mesura que avanci el curs ja aniré complicant la cosa i ells m'ajudaran a recollir, pels més petits tinc un racó tou amb tatamis i coixins ninos tous i coses penjades del sostre.

Pel que fa als canvis d'espai és cert que provoquen inseguretat, ara que estan tranquils aquí va i els canviem de lloc...nosaltres sortim totes juntes al pati així que sovint hi ha algu que em pot ajudar amb els que ploren més, i els que encara no caminen estan amb els nadons en un espai pensat per ells.

Jo durant el canvi de bolquer si que els deixo entrar al canviador perquè la majoria encara no obre les tapes del vàter ni saben obrir les aixetes ( a final de curs la cosa es complica ) Tot i que la majoria no entren perquè van jugant en els racons de joc. Jo oenso que el canvi de bolquer és una estona important perquè et pots dedicar en exclusiva a cada nen i establir vincles. No hi ha cap auxiliar a l'escola? Nosaltres a l'hora dels canvis de bolquer l'auxiliar està en aquesta classe perquè és la que més bolquers té i la que més feina porta.

Tema bates i tal les posen els pares, els nens entren a la classe amb la bata i l'agenda i quan marxen també són els pares els que els hi posen la jaqueta. Jo estic tot el que puc amb els nens i jugant amb ells...les agendes les faig quan puc, al pati o quan dormen o a la tarda que estic més tranquil.la i també tenim una pissarra vileda a la porta de la classe i allà hi escric força coses que no cal escriure a cada agenda

No sé molt resumida aquesta és la meva expeiència, si tens més dubtes, pregunta!

I disfruta molt, és una feina fantàstica

[carlotasc]

Hola sargantana:28!!

Moltes gràcies per la teva resposta! Quan m'has comentat el tema dels racons de joc m'he parat a pensar: la meva classe és força petita, i entre un matalàs que l'utilitzem per fer el bon dia, una taula, i algun moble...es menja casi tot l'espai. Jo tinc les capses amb le sjoguines guardades ( cotxes, pilotes, ninus, ampolles...) i les vaig treien en diferents moments del dia. Pel que m'has comentat dedueixo que tens la classe distribuida per racons, és a dir, casi totes les joguines estan al seu abast oi? així doncs, em recomanes que distriueixi la classe per petits racons i siguin ells mateixos que vagi escollint? penso que d'aquesta manera, al tenir tot al seu abast, es poden cansar abans, o també que al ser petitons totes les joguines quedaran escampades per tota la classe. Què opines? és el meu primer any com a mestra i tot i que de vegades em col·lapso una mica, estic aprenent molt. També quan ploren i ploren em poso nerviosa però també he de pensar que hi ha moments que és normal que plorin i que no passa res sempre i quan ho facis el millor que puguis.

També he pensat que a l'hora dels canvis de bolquers posaré una musiqueta maca que els ajudi a relaxar-se...poc a poc aniré aprenent nous recursos

[sargantana:28]

Nosaltres a l'escola vam fer formació pel tema racons i te la recomano, pel tema espai i materials no hi ha problema perquè totes les caixes de joguines van fora i a cada racó hi ha poquet material, és cert que al principi hi ha desordre però per la meva experiència no pas més que amb les altres joguines, per exemple, jo abans quan donava fireta feia un escampall que no vegis i tres hores x recollir, ara tinc una cuineta amb 3 plats 3 gots, uns coberts, dues casoles i una mica de menjar. Si ho proves veuràs que els nens no s'aborreigen sinó tot el contrari, ells van descobrint segons els seus interessos, necessitats i nivell de desenvolupament i a mesura que el seu nivell avança descobreixen coses noves, i al llarg del curs van canviant, de racons n'hi ha infinitat i molts amb materials que no són joguines.

A mi lo de la música durant els canvis sense cap joguina no em funciona, els nens han de tenir les mans ocupades, jejee, jo distribuiria el canviador de manera que els nens puguin entrar-hi.

Pel que fa als plors, si, els nens ploren, a mi tampoc m'agrada gend però és la seva manera de cimunicar-nos coses i poc a poc deuxaran de plorar, l'important és que estiguin contents a la classe i que tu puguis estar també pels més moguts o que a vegades peguen, jo a vegades durant els canvis els hi denano que m'ajudin i els tinc amb mi al canviador aguantant-me un bolquet per exemple

No és tan questió d'espai com d'imaginació, la mava classe és petitissima però ben aprofitada, jejee, a cada cantonada hi ha un racó, tb el tou i coses penjades del sostre...segur que si mires l'espai faràs maravelles!

[carlotasc]

La veritat és que m'ha agradat força la idea dels racons. Jo tenia la idea que els racons s'introduïen amb nens una mica més grans, però pel que m'has explicat pot ser molt bona idea, així que demà començaré a mirar i a distribuir d'una altra manera la classe. Un pregunta, i sento ser tan insistent, en una classe de caminants quins racons em recomanes? la fireta hi ha una nena que la demanda molt, però els altres encara no tant...fireta, cotxes, música, construccions...?

El tema del canviador és una llastima que no ho pugui canviar, compartim canviador totes les classes, 2 més en total, i algun cop que els he deixat entrar han llençat coses als vàters, i no paren de tirar de les cadenes, també alguns agafes els bolquers que hi ha a una petita prestatgeria i allà es forma una...que realment no puc estar 100% pel nen que estic canviant...una llàstima, però potser amb el tema dels racons poc a poc es van quedant tranquils jugant

[nb_30]

Has provat de buscar bibliografia sobre els racons? Jo et recomano la biblioteca Artur Martorell de l'institut municipal d'educació de Barcelona, hi trobaràs molts llibres d'educació infantil i tambe revistes com guix d'infantil. El carnet es gratuit i et pots emportar 5 llibres. La llàstima es q a causa de crisi/retallades han hagut de reduir molt l'horari.

[nb_30]

Aquest te bona pinta: Racons d'activitat a l'escola bressol i al parvulari de María José Laguía i Cinta Vidal de l'editorial Graó

[carlotasc]

Moltes gràcies per tots aquest recursos que m'esteu donant! estic mirant una conferencia bastant interessant sobre el tema que també m'esta ajudant força! demà començaré a pensarr racons per la classe i ja us aniré explicant els resultats (espero que m'ho permetin fer )

Aquest és el link del vídeo que he mencionat.

http://serveis.uab.cat/canalce/content/ ... ol-2a-part

[sargantana:28]

Com va carlotasc?

[carlotasc]

Hola Sargantana!!

La veritat és que molt bé! aquesta setmana he dividit la classe amb alguns raconets petits i amb material diferents a cada una. He pogut veure com els nens i nenes s'ho passaven molt millor i podien jugar més estona sense cansar-se tant aviat. Tinc molt poquet espai i les parets de les aules son vidres que donen a les altres classes per això no puc decorar els racons tant com m'agradaria però a part d'això, estic molt contenta.

Ara tinc una altra preocupació, els nens que peguen, sobretot un en concret...ja no sé que fer. Dilluns em comença una nena nova de 10 mesos, i tinc nens que al gener fan 2 anys...en total seran 14 nens per mi sola..uns que caminen, altres que no ho fan...Dilluns parlaré amb la directora ja que tantes diferències a nivell evolutiu fan que la classe estigui força desnivellada. Suposo que els nens que estiguin molt a prop dels 2 anys els passaran a la classe dels grans...no crec que em deixin sola amb 14 nens , els bolquers, les agendes, els bates etc etc...en fi, suposo que ara en moltes escoles les mestres estan una mica en aquesta situació.

Moltes gràcies pels magnífics consells !! el tema dels raconets m'ha ajudat molt!!

[Martina32]

El que és molt enriquidor és oferir material versàtil, taps, potss, anelles, cadenes, i afegir-ho com a racó, els infants hi juguen molta estona, a treure, posar, picar,...Seria interessant que poguessis disposar d'algun tancadet on els mes petits puguin jugar segurs mentre tu canvies els bolquers, alla els hi podries oferir la panera dels tresors, una panereta de música,...No us heu plantejat el tema bates? A aquestes edats necessiten molta lliboertat de movimets i la bata no els hi facilita precisament.

[carlotasc]

El problema no és el num de nens a l'aula. Està clar que és molt més enriquidor que hi hagi grups heterogènis...però així doncs, perquè serveixen les ràtios? Jo tinc una aula molt molt petita, i no és que sigui "comodona" i no vulgui treballlar amb tants nens, miro més aviat per ells, perquè alguns no se senten segurs quan encara no caminen ja que tenen 10 mesos i tenen a d ' altres amb casi dos anys corrents per l'aula ja que ho necessiten. El tema agendes, bates i bolquers estic encantada de fer-ho, però és temps que no puc estar sentada al terre per ells...! He d'escriure 10 agendes ja que molts marxen a les 12:00...És clar que seria ideal barrejar edats i poder tenir l'espai adient per poder satisfer les seves necessitats, però quan no tens ni l'espai reglamentari, i tens que cumplir el que que et demana el centre ( fitxes, agendes, activitatd dirigides...) no és tant fàcil, i no és comoditat o falta d ganes, m'encanta la meva feina i precissament intento vetllar perquè els infants tinguin totes les seves necessitats cobertes.

[carlotasc]

El que és molt enriquidor és oferir material versàtil, taps, potss, anelles, cadenes, i afegir-ho com a racó, els infants hi juguen molta estona, a treure, posar, picar,...Seria interessant que poguessis disposar d'algun tancadet on els mes petits puguin jugar segurs mentre tu canvies els bolquers, alla els hi podries oferir la panera dels tresors, una panereta de música,...No us heu plantejat el tema bates? A aquestes edats necessiten molta lliboertat de movimets i la bata no els hi facilita precisament.

Hola GloriaD! Gràcies per la teva resposta! Intento recopilar material com el que m'has mencionat i sí que intento oferir material divers. Per desgràcia no puc disposar d'un espai tancat ja que l'aula no té suficient espai i no em deixen fer canvis...és per això que si fos per mi ho canviaria...igual que el tema bates...els pobres no van del tot còmodes...però dsd direcció ho volen així i hi ha coses que no puc variar. Poc a poc anré fent tot el que pugui perquè tots els nens puguin gaudir d'un espai enriquidor i segur.

[Martina32]

Carlota és evident que la manca d'espai condiciona molt i el fet que els nens no puguin accedir a l'espai de canvi un handicap ja que molts nens no volen perdre de vista el seu referent. Quan dic un tancadet em refereixo a un petit parc de fusta o similar, quan siguin mes grandets el treus i ja està, no et restaria espai visual i seria un racó mes. Referent a la difereència de mesos entre infants és veritat que resulta una mica complicat però ja veuràs com resulta molt enriquidor mes endavant. Jo les llibretes aprofito per fer-les en algun moment en que ells estan tranquils, m'assec a la cadira a l'aula, ells em veuen i es poden apropar i jo vaig fent. De totes maneres a les famílies ja els hi he expkicat que un cop passat el periode inicial a les llibretes s'escriuran coses rellevants i que pot ser no els hi escric cada dia (caques i berenars si).

[carlotasc]

Hola Gloria!!

Parlaré amb direcció a vera si em poden facilitar algun material per fer un tancadet! Sense cap dubte seria idoni per aquells nena que encara no teneb l'any! Moltes gràcies per les vostres respostes!!